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推进教学质量诊改争创一流高职院校
日期:2016-11-08 11:19:58  浏览量:34

117日下午,学校在办公楼召开校级教学督导工作会议。党委书记王章华,党委副书记、副校长邢智强,副校长王林、陈曙红以及第三届校级教学督导员参加了会议。会议由陈曙红主持。

会上,王章华宣读了《关于聘任支校衡等28位同志为校级教学督导员的通知》,并向受聘的新一届教学督导员颁发聘书。

督导室主任李平总结了2016年上学期教学督导工作情况,充分利用校级和院部两级教学督导全员听评课、学生评教等数据,进行统计分析、比较,形成课堂教学质量的诊断结果,并提出教学质量改进建议。参会的校级教学督导员对教学督导工作经验进行了积极地交流,孔七一教授希望督导工作能加强诊断与改进意识,在工作上形成闭环,并建议加强课程标准执行情况督查;组织人事处处长刘峰建议有效运用教学督导评价结果,将教师的课堂教学质量评价结果与职称晋升挂钩。

陈曙红表示,教学督导员听评课结论和学生评教数据客观真实,能反映实际教学质量状况;教学督导在听评课过程中发现的问题,如部分任课教师过多依赖电子教案等,学校将在今后推进内部质量保证体系建设中,有针对性地实施诊断与改进。

王章华从四个方面对教学督导工作提出了要求:一是要用数据说话。督导工作要带着研究的态度,用数据说话,对发现的问题进行深层次分析,提出切实可行的诊断与改进意见,学校推进内涵管理和教学质量的提升,提供重要支撑和保障。二是要强化对督导结果的运用。加大对督导工作和督导结果的宣传运用,将教师课堂教学评价结果与其职称晋升挂钩,形成教务处、组织人事处和督导室等职能部门联动工作机制。三是教学督导工作下一阶段应关注的几个要点。追求卓越,争创一流是学校的新目标,这也是教学督导工作的新要求和新目标;学校内部质量保证体系诊断与改进工作的落脚点是教学质量诊断与改进;实施有效课堂认证,要完善和运用课程标准,以标准为依据实施诊断;加强优质教学资源的开发和应用,教学督导要起到有效的引导和促进作用;教学督导工作要融入专业教学全过程。四是建立一个学习型团队,打造一支专家级督导队伍。今后要多组织督导员参加培训学习,开展督导工作经验交流与研究活动。

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